2016年7月25日下午1：30，在上海儿童医学中心行政楼一楼会议室举行了暑期医务社工课之“DSM-5的最新进展及其对医务社会工作的启示”专题讲座。我们很荣幸的请来了在这方面颇有研究的张安翱老师，为我们进行了一次幽默风趣的精彩讲座。不同医院、不同大学但却同样对DSM-5感兴趣的临床社工、医务人员等都前来参加了这次讲座。

　　讲座的开始，张老师简要的介绍了DSM-5以及其前身DSM-IV、DSM-IV-TR，它们的基本特征是基于实证研究，具有典型的案例取向及明确的纳入及排除标准，是一种宽泛的综合性的心理疾病归类标准。

　　讲座的内容主要分为四个维度：

　　1、DSM-5的自我定位以及最新改变

　　     DSM-5与DSM-IV和DSM-IV-TR相差不大，它将一些精神诊断重新归类，与ICD-10的合并，这一版本仍将继续修改

　　2、DSM-5的核心构架及将来研究

　　     DSM-5主流症状的核心有所改变，与之前版本的核心差别还在于它是一种作为临床诊断的工具，而不是精神诊断的一个标准。可以作为临床医生开药以及临床社工师，心理咨询师的治疗参考。

　　3、DSM-5的主要临床诊断及其标准

　　     DSM-5将传统的五轴模式改成了三维度的诊断模式，分别是内因性精神诊断，外因性精神诊断以及人格障碍诊断。

　　4、DSM-5对于中国医务社会工作者的启示

　　理论创新必将与实践进行紧密的结合才会更好的为现实服务。而DSM-5的出台，在医务社工的临床实践中也具有相应的指导意义。

　　Q: 医务社会工作和DSM-5的诊断有关系吗？

　　A: 有，提供问题评估的思路、症状的判断以及指导临床的干预，排除一些问题。

　　Q: 医务社会工作更多地关注症状还是关注诊断？

　　A: 更多关注的是症状而不是诊断。

　　Q: 如果临床上我们确诊了DSM-5的诊断后怎么干预？

　　A: 首先是确定问题的严重性，然后制定合理的治疗计划，最后确定治疗的优先顺序。

　　Q: 从医务社会工作视角出发，我们DSM-5到底要了解多深？

　　A: 最重要的是了解拓宽评估临床问题的思路，了解常规/主流精神症状的归类和成因及诊断，DSM-5能够作为我们更好的服务对象的一种工具。

　　最后，DSM-5，医务社工的了解不仅止于此，更要有动态更新的追踪，我们在路上，我们将会一直前行着。